اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شماره‌ها | 606 |
| تعداد مقالات | 4,978 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,940,370 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 5,922,785 |
تأثیر آموزش ابراز وجود بر احساس تنهایی و اضطراب اجتماعی دانش آموزان دختر با اختلال فوبی تلفن همراه | ||
| مطالعات روانشناختی | ||
| مقاله 6، دوره 16، شماره 1 - شماره پیاپی 58، بهار 1399، صفحه 91-106 اصل مقاله (1.21 MB) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22051/psy.2020.27706.1992 | ||
| نویسندگان | ||
بهاره جانجانی  1؛ سما جدیدی2؛ محبوبه وحیدی فرد3؛ آمنه تاجی پور4؛ مرجان عموخلیلی5
| ||
| 1کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان، همدان، ایران. | ||
| 2دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران. | ||
| 3کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد میبد، یزد، ایران. | ||
| 4کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد، ایران. | ||
| 5استادیار، گروه معارف اسلامی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش ابراز وجود بر احساس تنهایی و اضطراب اجتماعی دانش آموزان دختر با اختلال فوبی تلفن همراه انجام شد. روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را همه دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر کرج در نیم سال اول سال تحصیلی 98-1397 تشکیل دادند. به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای، تعداد 30 نفر از دانش‌آموزان دختر پایه سوم دوره دوم متوسطه که از نظر این اختلال دارای نمرات بالاتر از نمره برش (60) بودند، انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. افراد گروه آزمایش برنامه آموزشی ابراز وجود را در 8 جلسه 90 دقیقه‌ای به‌صورت 2 جلسه هفتگی و گروهی دریافت کردند؛ گروه کنترل در لیست انتظار قرار گرفت. به‌منظور جمع‌آوری اطلاعات از پرسشنامه‌های احساس تنهایی اجتماعی و عاطفی دی‌توماسو و همکاران، هراس اجتماعی کانور و همکاران و فوبی تلفن همراه یلدریم و کوریا، استفاده شد. داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره، تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد تفاوت معناداری در میانگین نمرات مؤلفه‌های احساس تنهایی (شامل: تنهایی رمانتیک، تنهایی عاطفی و تنهایی اجتماعی) و مؤلفه‌های اضطراب اجتماعی (شامل: ترس، اجتناب، ناراحتی فیزیولوژیک) افراد گروه‌های آزمایش و کنترل در مرحله پس‌آزمون وجود داشت. با توجه به نتایج این پژوهش، پیشنهاد می‌شود تا روان‌شناسان و مشاوران از نتایج این مطالعه در جهت کاهش احساس تنهایی و اضطراب اجتماعی دانش آموزان، بهره ببرند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| ابراز وجود؛ اضطراب؛ تنهایی؛ دانش آموزان؛ فوبی تلفن | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The Effect of Assertiveness Training on Loneliness and Social Anxiety in Female Students with Nomophobia Disorder | ||
| نویسندگان [English] | ||
| bahare janjani1؛ Sama Jadidi2؛ mahbibeh vahidi fard3؛ ameneh tajipoor4؛ marjan amoo khalili5 | ||
| 1Master of Educational Psychology, Islamic Azad University, Hamadan Branch, Hamadan, Iran. | ||
| 2PhD student of Psychology, University of Guilan, Rasht, Iran. | ||
| 3Master of Public Psychology, Islamic Azad University of Maybod Branch, Yazd, Iran. | ||
| 4Master of Clinical Psychology, Islamic Azad University, Boroujerd Branch, Iran. | ||
| 5Assistant Professor, Department of Islamic Studies, Islamic Azad University, Roodehen Branch, Tehran, Iran. | ||
| چکیده [English] | ||
| This research was aimed to investigating the effect of assertiveness training on loneliness and social anxiety in female students with nomophobia disorder. The research was a semi-experimental one with pretest-posttest design and control group. The research population included all the female high school students of Karaj in the first semester of 2018-2019 academic year. Via random cluster sampling method, 30 female students of high school third grade who had this disorder score of higher than the cut-off score (60) were selected and randomly assigned to experimental and control groups each of which included 15 people. The subjects of the experimental group received the assertiveness training group program during eight 90-min sessions, 2 sessions a week. The control group was put in the waiting list. Social and Emotional Loneliness Scale for Adults DiTomasso et al, Social Phobia Inventory Connor et al, and Nomophobial Questionnaire Yildirim & Correia, were used. Multivariate analysis of covariance was used for analyzing the data. Results of MANCOVA showed that with the controlled effect of pretest a significant difference between the participants of experimental and control groups in terms of the mean scores of the components of loneliness including; romantic loneliness, emotional loneliness, and social loneliness and the components of social anxiety including; fear, avoidance, physiological symptoms in posttest. According to the results of this study, it is suggested that psychologists and counselors use the results of this study to reduce the loneliness and social anxiety in students. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| anxiety, assertiveness, loneliness, nomophobia, students | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 183 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 82 |
||
